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交稿前9次修改:讓讀者與編輯熱淚盈眶的兒童文學(xué)

來源:編客實(shí)驗(yàn)室   時(shí)間 : 2025-05-04

 

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諾亞 著

湖南少年兒童出版社

以跌宕起伏的情節(jié)、天馬行空的想象,帶讀者經(jīng)歷找尋自我、認(rèn)知身份的奇幻旅程,討論夢想與現(xiàn)實(shí)、勇氣與選擇、親情與友情等成長中的重要命題。作者能看到當(dāng)下少年兒童的心靈困境,非常了解他們的語言體系。

同事變作者

和諾亞相識于十多年前,我們差不多在同一時(shí)間來到湘少社工作,一同住在架空層的宿舍,只是沒多久她便為了更好地創(chuàng)作離開了湘少社。后來,她開始兒童文學(xué)創(chuàng)作;后來,她出書了;再后來,一本接一本地出版……而這些年,我也從初入職場的懵懂小白,逐漸成長為一名成熟的策劃編輯,策劃并編輯出版了一本又一本的兒童文學(xué)書籍。

我們對優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品有著共同的認(rèn)識,那就是并不刻意回避苦難,能引導(dǎo)孩子面對苦難、學(xué)會成長。我們一直很期待能夠合作,出版一部高質(zhì)量的兒童文學(xué)作品。偶然的機(jī)會得知諾亞正在創(chuàng)作一本這樣的文稿,便立刻與她聯(lián)系,我們很快達(dá)成了合作出版的共識。

在此之前我已經(jīng)讀過許多諾亞的作品,《啞江》里身體殘障,但內(nèi)心細(xì)膩、心靈手巧,能從一切事物中發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美的“田傻子”;《云上日光》里患有“通感癥”,對色彩有獨(dú)特的感受力和表現(xiàn)力的喬安安……一個(gè)個(gè)人物鮮活地存在在我的腦海里,讓我對《白夜夢想家》中主角“夢想家”有了更深的認(rèn)識。諾亞也看到過我編輯出版的圖書 《阿蓮》《天女》等,對我的編輯出版能力非常認(rèn)可。于是,對這次的合作與共同進(jìn)步,我們都有了更多的憧憬。

有童真才能走進(jìn)童心

豐子愷曾說“做人得有點(diǎn)‘童心’”,擁有童心才能永葆童真。諾亞常說自己稱不上作家,只是一個(gè)喜歡孩子的寫作者。而我覺得她更像是一個(gè)兒童心靈的守護(hù)者。她不僅僅自己擁有一顆童心,并且以她的方式去走進(jìn)孩子的心靈、守護(hù)孩子的童真。所以,在創(chuàng)作過程中,我一直鼓勵(lì)她要突顯自己的風(fēng)格,講具有諾亞風(fēng)格的好故事。因?yàn)樵谒墓适吕?,我看到了她對理想的?jiān)守、對生命的敬畏、對孩子的關(guān)愛,以及對生活常懷的好奇心。

閱讀過諾亞作品的人都會稱贊她的想象力,但諾亞說:“不管別人怎樣贊揚(yáng)她的想象力,但在真正的孩子面前,成人的想象總是顯得匱乏,而想象力源于一顆好奇的心。我對于生活的觀察也是這樣,因?yàn)楹闷尕埶匝芯控?;因?yàn)楹闷娣N子,所以觀察種子;因?yàn)楹闷嬖疲蕴焯焯ь^看云?!闭f到貓,諾亞十多年前養(yǎng)的小貓“花花”現(xiàn)在已成為“老貓”花花,它在諾亞的細(xì)心照顧下,生活得健康又快樂。它也成為我們每次見面必聊的趣事。諾亞非常擅長用孩子們感興趣的方式講故事,她總是習(xí)慣性把憂傷留給自己,把快樂分享給他人。而我,最樂于聽她講故事。

有精心才能創(chuàng)作精品

一本好書的核心價(jià)值首先取決于其文稿質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的文稿不僅承載著作者的思想深度與知識體系,更直接影響讀者的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知收獲。諾亞是個(gè)做事極其認(rèn)真的人,當(dāng)她第一次把文稿交給我時(shí)說:“這個(gè)稿子我已經(jīng)給許多老師看過,并根據(jù)他們的意見修改過七次了,目前正在進(jìn)行第八次修改?!?/p>

在文稿修改過程中,我給予諾亞足夠的時(shí)間、空間,盡量“不催稿”就是我們之間的默契,我知道她有她的節(jié)奏。最后,當(dāng)她把相對滿意的稿子交給我時(shí),已經(jīng)修改了九次。最后的稿子與初稿差別很大,甚至有的章節(jié)不保留一個(gè)字,全部刪除后重寫。諾亞說:“有些時(shí)候?qū)懽魇切枰聘林鄣挠職獾?,如果我沒有這樣的勇氣,那看我作品的孩子說不定也不會有面對苦難的勇氣了?!?/p>

在改稿過程中,讓我印象頗深的是“北極星”揮舞的彩虹棒原是一根非常普通,很不起眼的棍棒,在討論修改的過程中,湯素蘭老師提出建議:將這根棍棒改成彩虹變成的彩虹棒。這真是神來之筆?!氨睒O星”是主人公父親的化身,既是守護(hù)者也是引導(dǎo)者,讓夢想家在一次次的奇遇中逐漸認(rèn)識自己、肯定自己、最終愛自己。彩虹棒是“父親力”的象征,更預(yù)示著主人公“夢想家”突破自我后未來多彩的生活。

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有夢想才能豐盈夢境

優(yōu)秀的圖文設(shè)計(jì)不僅是文字的美化工具,更是內(nèi)容表達(dá)的延伸——它讓信息更易懂、情感更共鳴、記憶更持久。諾亞對《白夜夢想家》的插圖及整體呈現(xiàn)效果是有著很高的期待和要求的,我感受到了巨大的壓力。在文稿還在修改時(shí),我便開始多方尋找插畫師,有時(shí)候我們覺得還不錯(cuò),諾亞不是很滿意;有時(shí)候我們都覺得不錯(cuò)的,插畫師又沒有檔期。如此一直未找到合適的插畫師,隨著時(shí)間流逝,我也越來越著急。在一次與湘少社總編輯胡雋宓聊天時(shí),她靈光一閃向我推薦了《白夜夢想家》插畫師——周琛老師。

把試讀文稿交給周琛老師后,我們進(jìn)行了反復(fù)溝通,很快她便給出了一個(gè)完整的方案,包含“人物特征解讀”“插畫語言思考”“插畫方向示意圖”“色彩方向”“人物探索過程”等方方面面,看了這個(gè)方案,我知道這本書的視覺呈現(xiàn)“妥了”。果然,諾亞一看贊不絕口,胡雋宓老師看了回復(fù)說:“看了簡直想流淚?!焙罄m(xù)主要就是細(xì)節(jié)的溝通了,插圖位置、構(gòu)圖形式、交稿時(shí)間,在一次次溝通中圖書逐漸成型。封面圖風(fēng)格的確定尤其讓我記憶深刻。我尋找了一系列符合文本風(fēng)格的封面和周琛老師討論,最后我們一致認(rèn)為其中一款黑與紅為主色調(diào)的封面和《白夜夢想家》文本情境非常契合,我們達(dá)成了一致。幾天后,周琛老師給出了兩個(gè)封面方案:

第一個(gè)是夢開始的地方,夢想家和北極星逆著人群朝著自己的方向跑去的場景,光線是周圍比較暗,但是中間一小塊亮起來。

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第二個(gè)方案是一個(gè)組合場景,在一棟房子里只有夢想家的房間是彩色的,其實(shí)整本書的故事就是在這個(gè)房間里做的夢,其他窗戶里植入的是小凡叔叔的畫室、豚鼠的小木屋、艾琳的小屋等等,室外飄著白雪又好像是現(xiàn)實(shí),把夢里夢外的世界串聯(lián)起來。

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我們選擇了方案二。文字、圖像、設(shè)計(jì)的精妙配合決定了一本書的“用戶體驗(yàn)”。當(dāng)文字、圖像與設(shè)計(jì)形成有機(jī)整體時(shí),一本書便真正擁有了生命力。我相信《白夜夢想家》一定會是一本有生命力的書。

有溫度才能傳遞溫暖

真正有溫度的兒童文學(xué)作品能夠帶給孩子溫暖的治愈。我始終認(rèn)為,守護(hù)童心成長不只是父母、老師的責(zé)任,更是我們作為兒童文學(xué)作者、出版人、評論家、推廣人的重要職責(zé)?!栋滓箟粝爰摇烦霭婧?,我們舉辦了作品研討會,很榮幸邀請到了曹文軒、湯素蘭、朱自強(qiáng)等專家學(xué)者出席并在會議上發(fā)言討論,大家一起關(guān)注孩子的心靈成長。在研討會上,我被要求坐在作者旁邊,因?yàn)椴还苁琴澝肋€是批評,責(zé)任編輯應(yīng)與作者共同承擔(dān)。那一刻,我與諾亞再一次身心相依。

湘少社總編輯胡雋宓在研討會上闡述了我們出版《白夜夢想家》的初衷:現(xiàn)在的兒童不一定經(jīng)歷了那么多苦難,不一定感受了生活的突變,但會時(shí)常感到孤獨(dú),面對紛繁復(fù)雜的世界,他們的想象空間受到了局限,變得更加的敏感和脆弱,從而放大了不安和迷茫,讓他們對自我的認(rèn)識度和對生命價(jià)值的選擇失重。所以需要《白夜夢想家》這樣的兒童文學(xué)作品來撫慰孩子的這種孤獨(dú)感,來拓展孩子的想象空間,引導(dǎo)他們加強(qiáng)自我認(rèn)同,去做出更多元的生命選擇。

我印象最深的是,廣西文藝評論家協(xié)會主席張燕玲特意拿著書找諾亞簽名,因?yàn)樗杏X侄女的性格和經(jīng)歷與書中主人公非常相似,希望侄女能從這本書中吸取到成長的能量。今年1月10日北京舉辦的《白夜夢想家》圖書分享會現(xiàn)場,一位孩子的父親說到:“《白夜夢想家》快讀完第一遍了,我覺得這是一本需要翻來覆去多次閱讀的書,書中有很多伏筆,只有你讀到后來才明白當(dāng)初的描寫和設(shè)計(jì)有多用心。作者對親情的細(xì)節(jié)描寫,時(shí)不時(shí)就會讓我熱淚盈眶?!贝_實(shí)讀者的反饋也會讓我熱淚盈眶,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),原來有這么多的大朋友都在守護(hù)童心,關(guān)注兒童心靈成長。

到今天,我始終以能成為一名童書編輯而自豪,我始終認(rèn)為童心是成長道路上最寶貴的財(cái)富,它能激發(fā)孩子們探索未知的熱情,幫助他們在面對困難時(shí)找到前進(jìn)的動力。希望我有更多的機(jī)會能夠編輯更多的好書,期待有更多的人重視兒童心靈的健康成長,一起守護(hù)兒童心靈成長。

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