6月14日上午，湖南毛澤東文學院一樓報告廳內(nèi)座無虛席，“未來文學家·毛澤東文學院青少年文學素養(yǎng)大講堂”迎來第三講——“童年在草原上的我”。來自呼倫貝爾大草原的自然文學與兒童文學作家格日勒其木格?黑鶴，與在場的孩子們共同沉浸于一場關于成長、文化根脈與文學初心的深情回溯。湖南省作家協(xié)會主席湯素蘭主持活動。

“孩子們，你們知道祖國是什么嗎？”黑鶴老師以這個宏大又親切的命題叩開了孩子們的心扉。他展開祖國的遼闊畫卷，指出正是這廣袤土地上多元民族各異的璀璨文化與獨特風俗，才交織成中華文明生生不息的壯麗圖景。作為一名蒙古族人，他坦言自己并非天生矯健的草原之子——童年因體弱多病，命運之手將他推向了大草原的懷抱。他回憶起小時候品嘗羊糞的樂趣、穿上象征民族身份的蒙古袍時的自豪、與玩伴在草地上恣意地“摔跤”……這些看似粗糲卻無比真實的草原印記，不僅塑造了他強韌的生命力，更成為其日后創(chuàng)作中取之不竭的源泉。

草原生活并非只有陽光與歡歌。黑鶴老師還坦誠分享了自己童年深處揮之不去的孤獨感。正是那些忠誠的牧羊犬伙伴，成為他抵御孤獨的溫暖堡壘，教會他生命間無言的溝通與守護。他還提及一段艱難時光——因輕度自閉癥困擾而休學的一年，在那段幽暗隧道中，和母親的親子共讀時光如同一場場溫柔的細雨，不僅撫慰了他的心靈，更悄然浸透了文學的種子。

黑鶴老師的講述從不囿于回憶，他深知文學的力量最終指向當下與未來。講座中，他巧妙轉(zhuǎn)化為孩子們的“安全導師”，通過生動的情景模擬，現(xiàn)場傳授在突發(fā)危險狀況下如何保持冷靜、智慧自救與有效逃生的實用技能。這份對生命的鄭重關懷，讓文學的溫度直抵現(xiàn)實的安全需求。

活動中，黑鶴老師還信手拈來古老的蒙古族樂器口弦與冒頓朝爾，即興吹奏。在古老旋律的余韻中，黑鶴老師與孩子們許下了一個充滿詩意的約定——期待未來在更廣闊的天地間重逢，繼續(xù)這場關于自然、生命與夢想的對話。

“未來文學家·毛澤東文學院青少年文學素養(yǎng)大講堂”第三講活動，格日勒其木格?黑鶴帶來的不僅是一個蒙古族作家的童年往事，更是一次關于文化認同、生命韌性、自然教育與文學啟蒙的深刻啟迪。這片由童年記憶、民族文化與文學夢想共同澆灌的“心靈牧場”，正以其無邊的生命力，滋養(yǎng)著新一代少年精神世界的豐饒成長。